素质提升工程项目”总结

思想政治教育部 曾泓华

一、项目建设中的主要思路

本项目《高职院校大学生职业素质提升项目实践性研究——“访问职场达人，感悟职业道德”专题项目活动设计与实践研究》建设的起止时间为2014年5月至2016年5月。

建设路径：本项目作为思想道德修养与法律基础”课教学的实践项目加以实施。

2015.2-2015.7，本项目建设的第二阶段。在2015年上学期开设“思想道德修养与法律基础”课的班级中，将本项目继续做为与教学内容中关于职业道德规范部分相配套的实践活动项目加以实施。利用课堂和世界大学城空间平台，根据学生的需要提供或指导学生计设人物访谈的有关问题。

基于“思想道德修养与法律基础”课中关于职业道德规范部分的教学内容是在本课程最后一章节中，本项目是课程开展的排序最后的实践项目。

学生以学习小组为单位，根据实际情况选择校内或者校外的职场人物访谈并在此基础上进行本项目的研讨，将研讨成果制作成PPT，按小组实践活动的顺序依次在课堂上汇报。

二、项目建设中的方法

（一）项目小组成员研讨

项目组负责人已将项目要求及相关文字材料上传至大学城空间，并通过空间平台与小组成员通信交流与实时交流。课题小组成员授课班级中将本项目根据实际情部作为实践活动加以实施。

（二）指导学生厘清访谈主题和思路

根据项目建设计划和各教学班级的授课进程，指导学生以学习小组为单位，根据相关课程进度实施本项目的采访研讨活动。

对三年制高职学生来说，根据学生的反馈，采取“自主式”问题进行访谈，即学生们愿意根据自己的意图设计访谈话题，老师“把关”。从已经完成并进行成果汇报的情况来看，这种方式是可行的，可以锻炼学生独立思考的能力并使访谈汇报成果内容呈现多元化，课堂汇报效果更好。

对五年制大专的学生来说，则需要为学生提供访“自选式”谈话题供学生选择来完成访谈。即为学生提供访谈蓝本及相关访谈话题，启发学生的思路。

三、项目建设中的成效和成果以及存在的问题

（一）成效

本学期即项目建设的第二阶段，因实际课时的不同，有的班级小组完成谈访并在班级里汇报研讨成果，已完成访谈的小组不再局限于仅以校内教师为访谈对象，访谈的职业人物涉及到其他行业。从已完成的访谈活动来看，本项目实施取得了一定的成效。主要体现在：

1、加深了学生对职业道德要求的理解和感悟并促进了师生之间进一步的交流。通过对老师的访谈，学生不仅近距离地了解了从业者所应具备的职业素质，而且更多地体会到老师的师德情操和生活爱好等，增进了师生的情感，使学生对职业道德要求有了生动的理解和真切的感悟。

2、锻炼了学生的“胆量”，待人接物大方得体了。有些学生开始有畏难情绪，不敢与老师交流。跨过这一关后觉得自己不再像以前畏首畏尾紧张了。

3、通过本项目的实施，学生掌握或熟悉了应用PPT制作材料这一电脑基本操作手段。有的学生不会制做PPT，通过专题成果制作掌握了这一基本操作。做中学，做中提升——在做的过程中强化了职业意识，提升了综合能力和素质。

（二）成果

第二阶段成果有：

1、实践作业。对学生研讨成果PPT，任课教师汇总、修改并上传到大学城空间“思想道德修养与法律基础”建设空间“学生作品”展示区。

2、实践汇报。小组代表在思想道德修养与法律基础”课堂上汇报PPT成果。教师对学生的汇报及时进行点评，激励为主，同时也要指出不足之处，以促进学生综合能力的提升。

任课教师指导学生对研讨成果PPT加以完善，汇总并上传到大学城空间。

（三）存在的问题

从实际情况来看，本学期五年制大专学生145数控1班的访谈活动进行的不够顺利，主要学生没有按时进行访谈，到最后没有时间去做了。

对策：对没有学习主动性的学生奖惩机制不可或缺。

13会电2班学生访谈王华英老师

13会计1班学生访谈王艳平老师

13会电1班学生访谈赵静老师

13会电1班学生访谈曾泓华老师

13会计8班学生访谈易梅香老师